Hamdani Ali: Makalah Karakteristik Pendidikan Anak Usia Dini

TUGAS MATA KULIAH PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

“ KARAKERISTIK PERKEMBANGAN ANAK USIA DINI ”

Dosen Pengampu : Dr. Esti Setiawati M.Pd.

Kelompok :

Ardhan Anasswastama (11422017)

Hamdani Ali (11422019)

Wiwik Siti Nurada(11422040)

FAKULTAS ILMU AGAMA ISLAM

JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

UNIVERSITAS ISLAM INDONESIA

YOGYAKARTA

2014

KATA PENGANTAR

Segala puji dan syukur saya panjatkan kepada tuhan yang maha esa, karena atas berkat dan limpahan rahmatNyalah maka kami dapat menyelesaikan sebuah makalah dengan tepat waktu.

Berikut ini penulis mempersembahkan sebuah makalah dengan judul " Karakeristik Perkembangan Anak Usia Dini ", yang mmenurut saya dapat memberikan manfaat yang besar bagi kita untuk mempelajari PENDIDIKAN ANAK USIA DINI.

Melalui kata pengantar ini penulis lebih dahulu meminta maaf dan memohon maklum bila isi makalah ini ada kekurangan dan ada tulisan yang saya buat kurang tepat atau menyinggu perasaan pembaca.

Dengan ini saya mempersembahkan makalah ini dengan penuh rasa terima kasih dan semoga Allah SWT memberkahi makalah ini sehingga dapat memberikan manfaat.

Yogyakarta 20 Maret 2014

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Berbicara tentang anak sebenarnya bukanlah hal yang aneh, anak-anak adalah individu yang biasa (sering) ditemui dalam kehidupan kita sehari-hari. Apabila kita dihadapkan kepada pertanyaan tentang “Siapakah anak?”, tentu pertanyaan ini akan mengundang sejumlah jawaban dari yang sederhana sampai jawaban yang menuntut renungan yang lebih mendalam. Berbagai jawaban tersebut dapat diajukan misalnya, anak adalah mahlukkecil, anak adalah mahluk yang lahir dari sepasang orang tua, anak adalah manusia yang belum dewasa, anak adalah titipan Allah SWT, anak sebagai amanah, anak merupakanmasa depan bangsa dan sebagainya.

Dilihat dari usia (kronologis), pendapat tentang batasan usia cenderung berkisar antara 0 sampai 6 tahun, seperti yang dijadikan dasar oleh program PADU (PAUD). Pandangan ini memberikan arah terhadap pentingnya program pendidikan anak usia dini yang harus menjadi perhatian keluarga dan lembaga terkait lainnya. Dari sudut perkembangan, sejak anak dilahirkan sampai tahun-tahun pertama anak mengalami pertumbuhan dan perkembangan yang sangat pesat. Para ahli berpendapat bahwa perkembangan pada tahun-tahun awal lebih kritis dibandingkan dengan perkembangan selanjutnya, sehingga dikatakan bahwa “masa kanak-kanak merupakan gambaran awal manusia sebagai seorang manusia”. Para ahli neuroscience mengemukakan bahwa, anak sejak dilahirkan telah memiliki milayaran sel neuron yang siap dikembnagkan. Pada saat ini pertumbuhan sel jaringan otak terjadi sangat pesat, dan sampai pada usia 4 tahun (golden age) 80% jaringan otaknya telah tersusun. Jaringan tersebut akan berkembang dengan optimal jika ada rangsangan dari luar berupa pengalaman-pengalaman yang dipelajari oleh anak. Sebaliknya jaringan sel akan mati jika kurang menerima rangsangan atau rangsangannya tidak tepat. Oleh karena itu, orang tua dan pendidik perlu memahami tentang karakteristik perkembangan anak, agar dapat memberikan pengalaman yang sesuai dan dibutuhkan dalam perkembangan anak.

Kami mencoba membahas tentang karakteristik perkembangan anak usia dini karena kami ingin tahu lebih mendalam karakteristik perkembangan anak usia dini mulai dari umur 0 – 6 tahun.

B. Rumusan Maslah

1. Apa saja karakteristik-karakteristik perkembangan anak usia dini ?

C. Tujuan

Diharapkan dapat mengtahui tentang karakter-karakter perkembangan anak usia dini sehinnga kita dapat menangani anak sesuai perkembangannya.

DAFTAR ISI

Cover .................................................................................................................................... 1

Kata Pengantar ................................................................................................................... 2

Pendahuluan ........................................................................................................................ 3

Daftar Isi .............................................................................................................................. 5

Pembahasan ......................................................................................................................... 6

Kesimpulan .......................................................................................................................... 9

Daftar Pustaka .................................................................................................................. 10

BAB II

PEMBAHASAN

A. Karakteristik Perkembangan Anak Usia Dini

Perkembangan Anak Usia Dini

1. Perkembangan Moral

ü Mampu merasakan kasih sayang, melalui rangkulan dan pelukan

ü Meniru sikap, nilai dan perilaku orang tua

ü Menghargai memberi dan menerima

ü Mencoba memahami arti orang dan lingkungan disekitarnya

2. Perkembangan Fisik

Perkembangan fisik mengikuti hukum perkembangan yang disebut “cephalocaudal” dan “proximodistal”. Hukum cephalocaudal menyatakan bahwa perkembangan dimulai dari kepala kemudian menyebar ke seluruh tubuh sampai ke kaki. Sedangkan hukum proximodistal menyatakan bahwa perkembangan bergerak dari pusat sumbu ke ujung-ujungnya atau dari bagian yang dekat sumbu pusat tubuh ke bagian yang lebih jauh. Gerakan anak usia dini lebih terkendali dan terorganisasi dengan pola-pola seperti menegakkan tubuh dalam posisi berdiri, tangan dapat terjuntai dengan santai, serta mampu melangkah dengan meggerakkan tungkai dan kaki.

Biasanya diusai ini anak mengalami:

ü Pertumbuhan fisik yang cukup pesat

ü Mengalami perkembangan yang sangat pesat dalam prilaku motorik .

ü Energik dan aktif

ü Membedakan perabaan

ü Masih memerlukan waktu tidur yang banyak

ü Tertarik pada makanan

3. Perkembangan Bahasa

Melalui bahasa individu belajar untuk bersosialisasi dengan lingkungannya. Bahasa juga membantu anak untuk mengungkapkan perasaan,pikiran, dan keinginannya kepada orang lain. Bahasa tidak lain merupakan sintesis dari kemampuan berfikir yang kompleks dan abstrak ( Woolfolk, 1989 ).

Ditahapan bahasa ini anak sudah dapat :

ü Menyatakan maksud dalam kalimat yang terdiri dari 4 sampai 10 kata

ü Mengetahui dan meniru suara-suara

ü Mengerti terhadap kalimat perintah

ü Mengajukan pertanyaan

ü Menyebutkan nama-nama benda dan fungsi

ü Memecahkan masalah dengan berdialog

4. Perkembangan Kognitif

Perkembangan kognitif adalah kapasitas intelektual yang dimiliki oleh seorang anak dan bagaimana kapasitas tersebut berkembang sampai mereka dewasa kelak.

Para ahli psikologi sepakat bahwa perkembangan kognitif seorang anak paling tidak dipengaruhi oleh 3 faktor (Berk, 2005). Faktor yang pertama adalah faktor hereditas, kemudian faktor kematangan individu dan faktor terakhir adalah faktor belajar.

Ditahapan ini anak sudah dapat :

ü Mengelompokkan benda-benda yang sejenis

ü Mengemlompokkan bentuk

ü Membedakan rasa

ü Membedakan bau

ü Membedakan warna

ü Menyebutkan dan mengenal bilangan (1 –10)

ü Rasa inign tahu yang tinggi

ü Imajinatif

5. Perkembangan Emosi

Perkembangan emosi anak behubungan dengan seluruh aspek perkembangan anak. Pada tahap ini emosi anak usia pra sekolah lebih rinci. Anak cenderung mengekspresikan emosi dengan bebas dan terbuka.

Beberapa jenis emosi yang berkembang pada anak usia dini:

ü Takut, yaitu perasaan terancam oleh suatu objek yang di anggap membahayakan.

ü Cemas, perasaan takut yang bersifat khayalan tanpa ada objek.

ü Marah, yaitu perasaan tidak senang baik terhadap orang lain, diri sendiri, maupun objek tertentu.

ü Cemburu, yaitu perasaan tidak senang terhadap orang lain yang dipandang telah merebut kasih sayang orang yang disayanginya.

ü Kegembiraan, kesenangan, kenikmatan, yaitu perasaan yang positif, nyaman karena terpengaruhi keinginannya.

ü Kasih sayang, yaitu perasaan senang memberikan perhatian dan perlindungan kepada orang lain.

ü Phobia, yaitu rasa takut terhadap objek yang tidak perlu ditakutunya.

ü Ingin tahu, yaitu perasaan ingin mengenal tentang objek yang ada disekitarnya.

6. Perkembangan social

Perkembangan sosial adala perkembangan perilaku anak dalam menyesuaikan diri dengan aturan masyarakat dimana anak itu berada. Perkembangan sosial anak merupakan hasil belajar, bukan hanya hasil dari kematangan. Perkembangan sosial anak diperoleh anak melalui kematangan dan kesempatan belajar dari berbagai respon terhadap dirinya

Anak usia dini (0 – 8 tahun) adalah individu yang sedang mengalami proses pertumbuhan dan perkembangan yang sangat pesat. Bahkan dikatakan sebagai lompatan perkembangan karena itulah maka usia dini dikatakan sebagai golden age (usia emas) yaitu usia yang sangat berharga dibanding usia-usia selanjutnya. Usia tersebut merupakan fase kehidupan yang unik. Secara lebih rinci akan diuraikan karakteristik anak usia dini berdasarkan umur sebagai berikut :

1. Usia 0 – 1 tahun

Pada masa bayi perkembangan fisik mengalami kecepatan luar biasa, paling cepat dibanding usia selanjutnya. Berbagai kemampuan dan ketrampilan dasar dipelajari anak pada usia ini. Beberapa karakteristik anak usia bayi dapat dijelaskan antara lain :

Ø Mempelajari ketrampilan motorik mulai dari berguling, merangkak, duduk, berdiri dan berjalan.

Ø Mempelajari ketrampilan menggunakan panca indera, seperti melihat atau mengamati, meraba, mendengar, mencium dan mengecap dengan memasukkan setiap benda ke mulutnya.

Ø Mempelajari komunikasi sosial. Bayi yang baru lahir telah siap melaksanakan kontrak sosial dengan lingkungannya. Komunikasi responsif dari orang dewasa akan mendorong dan memperluas respon verbal dan non verbal bayi.

Berbagai kemampuan dan ketrampilan dasar tersebut merupakan modal penting bagi anak untuk menjalani proses perkembangan selanjutnya.

2. Usia 2 – 3 tahun

Anak pada usia ini memiliki beberapa kesamaan karakteristik dengan masa sebelumnya. Secara fisik anak masih mengalami pertumbuhan yang pesat. Beberapa karakteristik khusus yang dilalui anak usia 2 – 3 tahun antara lain :

Ø Anak sangat aktif mengeksplorasi benda-benda yang ada di sekitarnya. Ia memiliki kekuatan observasi yang tajam dan keinginan belajar yang luar biasa. Eksplorasi yang dilakukan oleh anak terhadap benda-benda apa saja yang ditemui merupakan proses belajar yang sangat efektif. Motivasi belajar anak pada usia tersebut menempati grafik tertinggi dibanding sepanjang usianya bila tidak ada hambatan dari lingkungan.

Ø Anak mulai mengembangkan kemampuan berbahasa. Diawali dengan berceloteh, kemudian satu dua kata dan kalimat yang belum jelas maknanya. Anak terus belajar dan berkomunikasi, memahami pembicaraan orang lain dan belajar mengungkapkan isi hati dan pikiran.

Ø Anak mulai belajar mengembangkan emosi. Perkembangan emosi anak didasarkan pada bagaimana lingkungan memperlakukan dia. Sebab emosi bukan ditemukan oleh bawaan namun lebih banyak pada lingkungan.

3. Usia 4-6 tahun

Anak usia 4 – 6 tahun memiliki karakteristik antara lain :

Ø Berkaitan dengan perkembangan fisik, anak sangat aktif melakukan berbagai kegiatan. Hal ini bermanfaat untuk mengembangkan otot-otot kecil maupun besar.

Ø Perkembangan bahasa juga semakin baik. Anak sudah mampu memahami pembicaraan orang lain dan mampu mengungkapkan pikirannya dalam batas-batas tertentu.

Ø Perkembangan kognitif (daya pikir) sangat pesat, ditunjukkan dengan rasa ingin tahu anak yang luar biasa terhadap lingkungan sekitar. Hal itu terlihat dari seringnya anak menanyakan segala sesuatu yang dilihat.

Ø Bentuk permainan anak masih bersifat individu, bukan permainan sosial. Walaupun aktifitas bermain dilakukan anak secara bersama.

4. Usia 7-8 tahun

Karakteristik perkembangan anak usia 7 – 8 tahun antara lain :

Ø Perkembangan kognitif anak masih berada pada masa yang cepat. Dari segi kemampuan, secara kognitif anak sudah mampu berpikir bagian per bagian. Artinya anak sudah mampu berpikir analisis dan sintesis, deduktif dan induktif.

Ø Perkembangan sosial anak mulai ingin melepaskan diri dari otoritas orangtuanya. Hal ini ditunjukkan dengan kecenderungan anak untuk selalu bermain di luar rumah bergaul dengan teman sebaya.

Ø Anak mulai menyukai permainan sosial. Bentuk permainan yang melibatkan banyak orang dengan saling berinteraksi.

Ø Perkembangan emosi anak sudah mulai berbentuk dan tampak sebagai bagian dari kepribadian anak. Walaupun pada usia ini masih pada taraf pembentukan, namun pengalaman anak sebenarnya telah menampakkan hasil.

BAB III

PENUTUP

A. Kesimpulan

Uraian di atas mengisyaratkan bahwa anak usia dini adalah pendidikan yang dimulai dari lahir sampai enam tahun,namun ada juga yang menilainya dari usia tiga tahun sampai enam tahun. Dalam pertumbuhan dan perkembangan anak ini disertai dengan karakteristik-karakteristik yang meliputi aspek Perkembangan Moral, Perkembangan Fisik, Perkembangan Bahasa, Perkembangan Kognitif, Perkembangan Emosi, dan Perkembangan sosial. Semuanya memegang peranan dalam membantu keberhasilan anak belajar sesuai dengan tingkatan usianya.